寂寞无主，脊梁华光
关于疫情期间讨论网课利弊的一篇作文，自码文（加粗是个人喜欢的句子）
世界对疫情的警示纷至沓来，城市的运转倏尔停止。“停课不停学”这是社会对莘莘学子的承诺。谁料，社会舆论众说纷纭。难道教师注入了心血的网课，终将成为形式主义吗？
对于应用网课为何有异议，大概就是两点使然。一是学生沉寂在假期的放松当中，对于学习的颓废观点。二是家庭条件不允许，无法提供学习工具，对于条件限制的无奈观点。由此看来，推行网课阻力显著，但依然需要负重前行。
诚然，面对冰冷的屏幕，学生无法触及师生交往间活跃的温度，这也为学生提供了“拖延”的幕布。但是网课也增进了人们对网络的认同感，更让我们触及到安宁时刻断不会如此深刻的家国情怀。
个人利益自由主义不是膜拜的“神龛”，我们不可能像阿尔斯通案一样为了放松而跌入陷阱。个人利益的前提永远是国家利益。这并非是一言堂，恰恰相反，网课的推行正是出于对人民生命安全的顾虑，对社会秩序的管理，对疫情的无奈之策，对中国智造的肯定发挥。
如若网课应少数人之意，纵不执行。从浅层来看，学生们或许会面临神州陆沉的境地，来源于外界疫情未知的恐慌，断不会沉下心来学习。从深层来看，面对良莠不齐的舆论环境，观点意辙的现象时有发生，如若没有一种力量像芥川的蜘蛛丝一样切断善恶的交织，那么几十年来锻造的民族脊梁该是何样？
放眼国际的星河，中国的国际地位岌岌可危，处处弥漫着与某资本主义国家的斗争。诚然，如今接受教育的学生必将是国之脊梁，国之命运诚然不是高悬的概念，而像是乌合麒麟砸碎靖社的那尊祭奠碑。
故此，推行网课似乎是世事发展的必然。十七岁正是世界观初步定格的时刻。科技的进步时代的繁华，决定了这一代青年人须利用文化升华自己。多样的世态炎凉，举世混浊，满地都是六便士，民族的希望引领我们抬头看见了月亮。
没有导向引领的教育本就是无翎之矢，独自沉浸在浩瀚的学海总归有误入歧途的风险，舒适的环境更易懈怠不前。
寂寞的思考终究是毫无追求的，百锻升华 千锻有灵 万锻创生，独钻的火候与工艺方可筑成脊梁的华光。
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