错了环岛

破立并举 兀自坚守

作文主题“守界与破界”,素材来自《觉醒年代》,玉麦乡的卓嘎和央宗(感动中国人物),中国航天。创新和爱国都可用。

            

             破立并举,兀自坚守

  

    百年辗转,新青年奋起,犹记二十八画生于雨中呐喊:文明其思想,野蛮其体魄,心力体力合二为一,世上事未有不成! 由此观之,心力之品德应是束缚,体力之实行该是突破;以界限分明的思想道德指导实践,方可破而后立,拓而行远。

  

    纳于大麓,烈风雷雨弗迷。《尚书·禹典》所言极是,把握住精神的向,明确其界限,尚可不迷失于雷雨,有作为于山河。精神的界限不会被法律束缚,却会被道德圈画。

  

    于当代而言,树立底线思维,大而化之可联系到对家国界限的认识,或许是庄严的界碑,亦或是仅仅三人的边境村落。狂雪满天隔绝了生命中的一半时间,国旗却在生命的每一天升起。玉麦村仅留的父女三人,卓嘎央宗坚守边疆,绝不让祖国的土地成为“无人之境”,他们满怀热血,秉承“家是玉麦,国是中国”的信念,让玉麦乡重新腾飞起来。

 

     此刻,他们坚定守卫的不仅仅是道德边界,而且是庄严的国疆边界,道德有界,国疆有界!

 

     开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新;守成则安静无为,故纵脞废萎而百事隳坏。开创世界未有之壮举,且需要破除边界,扶摇直上,且看中国航天,如何腾飞。

 

     天高地迥,觉宇宙之无穷。中国航天白手起家,发力创新的经历,和这个国家从一穷二白到繁荣昌盛的过程相伴相随。几代航天人,六十五年间走出了一条自主研发,守正创新之路。如果将1956年起步的中国航天的65年浓缩在一个小时,一定是一部分分秒秒都掀起高潮的史诗巨篇。史诗当中的一项项“之最”,昭示着航天人一步一步突破瓶颈,打破界限,破而

后立。

 

     探索无界限,奋斗便要是无限的。然而思想有界限却不言禁锢,实行无界限却不言放任。任何概念都是相对而言的,推动实行铸就辉煌靠的是方向正确而不失灵活度的思想品德。

 

     破立并举,界限分明,兀自坚守,蔚然成风。要把所有的夜晚归还给山河,把所有的春光归还给疏疏篱落,把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去。明日的我,胸中有丘壑,立马振山河。



吾辈不敢忘其愿

各位团市委的老师:

    大家好!

  我演讲的题目是“吾辈不敢忘其源”。

   历史的港湾停留了一帧又一帧不断翻新的落日,余晖总是尽力预示着人们,天亮之后记得与时俱进。桑梓落叶归根方得圆满,游徒衣锦还家所谓幸事,世事变迁,唯独有根有源,才得有情有牵。

   古往今来,百十个行业兴衰增减,人人时常为某个逝去的行业喟叹唏嘘。兜兜转转,时代的筛网也许会更偏爱名唤AI的稚豆,也或许早已不满余留的成豆,但只要是随手丢在土壤,尝尽炎凉的老豆子就将盘出雄劲的虬枝,落叶归根,生生不息。


    AI不会取代大部分,乃至全部的人类行业,他可以取而代之的只会是也只能是劳动力。每个行业领航人的思维判断决定了行业的兴衰变化,这取决于是否尝过人生的百般滋味,认真品出酒纯在何处,有几分火候,这断不是刻板定格的程序所能代替的。如若AI有了属于自己的思维,那它也会穷尽风霜白骨舍弃一切,只为守护这个与它无关的人类世界的吗?答案会是否定的。它不会纠结自己根源何处,断不会有桑梓之柔情。


    横渠四句,为万世开太平。万国局势未曾稳定,回首现世,无论什么职业,终竟一生所不断奔赴的不是梦中鸿鹄,而是拼尽全力也要唤醒的桑梓之情。


      尽情选择基于现世太平,而今安逸的国际局势下风起云涌,大国外交,我们反对零和博弈。就像特利尔的幽灵,共产主义的幽灵,在遥远的欧洲为先驱者所创作,又被后人带来中国,永远钻研,永远延续着生命。现代青年职业的选择决定着日后社会的发展进步,更决定着中国是以何种态度面对他国的挑衅。古有忠志之士弃医从文投笔从戎,现有护国将士中印边界为国效力;从十余年前对南斯拉夫大使馆的悍然挑衅,到两个甲子过去,时值辛丑,我们可以挺直脊梁,与世界平起平坐。“萧瑟秋风今又是,换了人间。”


    社会发展的大旗将要交由我们的手上,我们或许会终尽一生维护宪法的尊严;或许会时刻准备着,誓死保卫祖国;或许会坚强博弈,守护本国利益。或许我们会成为种种,但唯一相同的是,我们来自同一个文化不曾间断的国家,我们有根有源,我们十年饮冰难凉热血,我们心怀大志一雪前耻。


       国之需要,我之责任,泱泱中华,吾辈不敢忘其源。

 

    

寂寞无主,脊梁华光

关于疫情期间讨论网课利弊的一篇作文,自码文(加粗是个人喜欢的句子)


   世界对疫情的警示纷至沓来,城市的运转倏尔停止。“停课不停学”这是社会对莘莘学子的承诺。谁料,社会舆论众说纷纭。难道教师注入了心血的网课,终将成为形式主义吗?

   对于应用网课为何有异议,大概就是两点使然。一是学生沉寂在假期的放松当中,对于学习的颓废观点。二是家庭条件不允许,无法提供学习工具,对于条件限制的无奈观点。由此看来,推行网课阻力显著,但依然需要负重前行。

   诚然,面对冰冷的屏幕,学生无法触及师生交往间活跃的温度,这也为学生提供了“拖延”的幕布。但是网课也增进了人们对网络的认同感,更让我们触及到安宁时刻断不会如此深刻的家国情怀。

   个人利益自由主义不是膜拜的“神龛”,我们不可能像阿尔斯通案一样为了放松而跌入陷阱。个人利益的前提永远是国家利益。这并非是一言堂,恰恰相反,网课的推行正是出于对人民生命安全的顾虑,对社会秩序的管理,对疫情的无奈之策,对中国智造的肯定发挥。

   如若网课应少数人之意,纵不执行。从浅层来看,学生们或许会面临神州陆沉的境地,来源于外界疫情未知的恐慌,断不会沉下心来学习。从深层来看,面对良莠不齐的舆论环境,观点意辙的现象时有发生,如若没有一种力量像芥川的蜘蛛丝一样切断善恶的交织,那么几十年来锻造的民族脊梁该是何样?

   放眼国际的星河,中国的国际地位岌岌可危,处处弥漫着与某资本主义国家的斗争。诚然,如今接受教育的学生必将是国之脊梁,国之命运诚然不是高悬的概念,而像是乌合麒麟砸碎靖社的那尊祭奠碑。

   故此,推行网课似乎是世事发展的必然。十七岁正是世界观初步定格的时刻。科技的进步时代的繁华,决定了这一代青年人须利用文化升华自己。多样的世态炎凉,举世混浊,满地都是六便士,民族的希望引领我们抬头看见了月亮。

   没有导向引领的教育本就是无翎之矢,独自沉浸在浩瀚的学海总归有误入歧途的风险,舒适的环境更易懈怠不前。

   寂寞的思考终究是毫无追求的,百锻升华 千锻有灵 万锻创生,独钻的火候与工艺方可筑成脊梁的华光。